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为更好地上好《工程认知实践》这门课程，3月26日，工程训练中心召开了全体任课教师参加的课前交流会。中心副主任游丽主持会议，中心副主任成芋霖、主任工程师杨建忠、综合训练部主任和教学管理部主任崔飞参加了会议。

游丽通报了《工程认知实践》教学大纲以及各模块教案和讲稿检查情况和阐述了召开课前交流会的重要性和必要性。

崔飞详细解读了《工程认知实践》课程整个组织流程、成绩构成情况和每个模块占比细节。敬爽、安先彬、孙茜、郭艳、杜超、黄建明、汪浩瀚等老师先后进行了发言，汇报了各自模块的平时成绩考评办法，并提出存在的问题及意见和建议，大家进行了相互的交流和讨论。形成了三项决议，责任落实到人，分别由教学管理部、任课教师和模块负责人具体落实。

游丽总结时指出，《工程认知实践》课程以分模块方式授课，目的是普及学生对工程的认知，培养学生的工程素养，激发对工程实践创新的兴趣，因此，教师讲课的状态非常重要，要以饱满的精神上好每一堂课，将我们老师对该模块的热爱和广博的工程文化知识通过言传身教来感染学生，激发学生，提高学生的兴奋度，引导有兴趣和有潜质的学生进入下一步的开放实验、俱乐部和创客班。

游丽对教师提出四点要求。一是加强职业道德的修养。做新时代“四有”好老师。二是强化执行力和规矩意识。迎接学校新一轮评估及专业认证功夫在平时，不能在工训中心扣分。三是强化终身学习提高的理念。设计好教案，写好讲稿，了解授课学生情况，针对不同专业学生及时修改讲稿。四是加强课堂教学管理。用好学习通或者雨课堂功能，将考勤、课堂表现及课堂作业等方面纳入平时成绩提升学习效果。

交流会现场