我院教师参加“寒假高水平社科研究能力提升班”
2025年寒假第二期高水平社科研究能力提升班于1月16日至18日在云南昆明成功举办。本次提升班聚焦于新规则下的科研素养提升，旨在深化理论探索与实践能力。外国语学院对此次提升班高度重视并给予了大力支持，张茜、沈奕利、高黎、曾佳4名教师代表参加了此次研学。
本次提升班的一大亮点是由以文传浩教授领衔的“上游团队”作为技术团队支撑。该团队由专家学者、博士后以及硕博研究生组成，主要聚焦生态经济、流域经济、流域可持续发展等领域开展研究，且在高水平项目申报方面具有丰富的经验。团队核心成员多次受邀参加全国各大高校高水平哲社项目申报交流会，帮助广大申报者成功实现“立项梦”。
本次研学以高水平哲社项目申报书为主线，将申报书模块化，从大处着眼对问题进行洞察，到小处着手对格式进行把握，层层递进、环环相扣。既有理论的高度为支撑，又有已立项申报者的案例为具体参考；既有专家倾情讲授，又有专家与学员的深度互动；内容既紧扣国家大格局、大战略，又贴近地方小特色、小“清新”。
1月17日上午，罗老师从社科申报书的具体环节入手，对申报书进行了深入剖析。他将申报书的核心内容拆解为多个关键问题，并逐一提供了应对策略。在选题依据部分，罗老师通过对近三年申报书的变化趋势进行比较分析，指出2024年申报书新增了对国家社科基金已立同类项目最新进展的梳理，同时申报书还提出简化学术史和研究动态。他特别强调申报书整体字数在7000字以内，需要重点突出、逻辑清晰、主题明确、层次分明，做到内容翔实并排版美观。在展现选题重要性方面，罗老师强调以简练语言来凝练研究背景的关键性。研究背景不仅体现研究的高度，还能够有效打开选题，帮助读者理解研究，还能有助于研究者找到突破点，明确问题意识的来源。真人线上娱乐学术史的梳理，罗老师提出应注重“点”“线”“网”的有机结合，展现逻辑性、系统性、简洁性和层次性。他指出，需有效避免出现政学不分、新旧不明、层次混乱、轻重颠倒等问题，从而确保学术史梳理能够为研究提供扎实的理论支持和清晰的脉络。
同日下午，胡老师针对“高水平社科项目的研究对象、框架思路及重难点”做了报告。她重点强调了研究对象的撰写要点与表达方式；以大量案例为基础，讲解了“提纲”与“目录”两种不同的研究框架呈现形式，凝练了绘制研究思路图“聚类”“重复”“对比”“对齐”四大秘诀；分析了如何依据“研究类型”“题目用词”“提纲框架”，确定项目的重点与难点。
晚上，腾老师讲解了如何撰写项目的“创新之处、预期成果、参考文献、学术简历、研究基础”。他指出，创新之处要反对机械解读，打开创新来源，建立创新标准；预期成果不局限于常规的成果形式，还可以拓宽到宣传转化；参考文献要前呼后应、系统全面、权威代表、严谨规范，不要列入本人文献、学术界有重大争议学者文献，不要过多参考文献。学术简历的呈现方式最好包含“简历、积累与贡献”三方面，挖尽自身日常学术积累。前期相关成果数量上至少5项，可递进或集中阐释成果观点。
随后，张老师详细讲解了“项目文本打磨、细节处理及图标呈现”。通过大量的案例分析，讲解了如何深入细读项目申报公告，如何从评审规则中把握细节撰写，如何用清晰的排版以及工具处理图表来提升文本的亮点。
本次提升班不仅为教师们提供了宝贵的学习机会，也为外国语学院的科研发展注入了新的动力。参与此次研修的老师们在与指导专家交流后，深刻体会到论文选题和立意应紧密结合国计民生，致力于研究人民和国家所需的课题。在此过程中，大家明确了选题方向，均表示获益匪浅。
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